Os sentidos e representações dos professores acerca da inclusão

Pesquisadora Responsável: Marta Estela Borgmann

O Grupo Interinstitucional de Pesquisa com a Educação Básica ( GIPEB) no seu objetivo amplo de interpretar a ampla e complexa teia de relações inerentes a um currículo em ação nos mais diversos discursos e práticas escolares, dá origem a este projeto de pesquisa que examina discursos e práticas escolares a partir da escuta do professor que recebe alunos com necessidades educacionais especiais em sua sala de aula. Compreender o ensino do ponto de vista do professor é também compreendê-lo por quem se faz sujeito da história. Por isso, esta investigação busca conhecer os sentidos e representações que os professores tem em relação a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na educação básica.Este estudo apresenta alguns pontos relacionados diretamente a formação de professores para a diversidade possibilitando compreender como os professores aprendem a trabalhar dentro da perspectiva da inclusão e de que forma constroem seus saberes. Para isto, serão organizados nas escolas que aceitaram participar da pesquisa, grupos para escutar,sentir, vivenciar seus conhecimentos a cerca da inclusão e assim, no próprio grupo, numa busca coletiva, desenvolver sensibilidades para aquele que é diferente a partir das suas necessidades educacionais especiais.